mr. Sherida Jurg-Smith

Jurg-Smith behaalde haar rechtenstudie en werd op 27 mei 2011 beëdigd als advocaat. De details van haar universitaire vorming zijn niet volledig gedocumenteerd, maar zij bouwde haar juridische expertise geleidelijk op in het onderwijsrecht en aanverwante rechtsgebieden.

Na haar beëdiging in 2011 bouwde zij stap voor stap ervaring op in diverse rechtsgebieden. Haar caseload omvat zaken in het bestuursrecht, civiele processen en arbeidsrecht, waarbij zij optrad als vertegenwoordiger van partijen in beroeps- en bezwaarschriften. Sinds zij werkzaam is bij Advocatenkantoor JURG, focust zij zich op de specialisatie onderwijsrecht en de rechtsbijstand aan hoger onderwijsinstellingen.

Haar praktijk concentreert zich op het bijstaan van onderwijsinstellingen, met name universiteiten. In beroepszaken voor de Raad van State heeft zij studiënten bijgestaan in geschillen rond bindende negatieve studieadviezen. In een zaak diende zij een appel in tegen een bindend negatief studieadvies dat een student na twee studiejaren had ontvangen; het geschil draaide onder meer om de vraag of de indiening buiten de wettelijke termijn verschoonbaar was. Ook vertegenwoordigde zij een internationale student in een procedure over collegegeldteruggave na een statuswijziging: hij had aanvankelijk als niet-EU-burger collegegeld betaald, maar verkeerde na zijn huwelijk met een EU-burger onder andere regelgeving. Voorts wordt zij, naast haar advieswerk voor instellingen, genoemd in een civiele zaak waarin aansprakelijkstelling van schoolbesturen centraal stond vanwege vermeende schending van de zorgplicht; in die zaak oordeelde de rechter dat de stellingen van eisers onvoldoende waren onderbouwd.

Jurg-Smith laat zich ten minste eenmaal openlijk uit over onderwijskwesties buiten haar professionele werkzaamheden heen. Zij becommentarieerde een artikel van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen over het KNAW Baanbrekersfonds, dat eerstegeneratiewetenschappers ondersteunt. Zij deelde dat zij het initiatief herkenbaar vond en prees het als waardevol voor jonge onderzoekers die zich oriënteren in de academische wereld.